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中新网杭州6月9日电(钱晨菲)“请拿好您的咖啡，小心烫。”在位于杭州市上城区的杨绫子学校“智慧树”残疾人服务社内，一位“店员”双手捧着现磨咖啡，小心翼翼递到来访嘉宾手中。柜台旁，曲奇与面包香气四溢，几名“店员”正有条不紊地整理餐盘、招呼顾客——若不特别说明，很难想到他们是孤独症、脑瘫或唐氏综合征患者。
与普通教育不同，特殊教育面对的是个体差异极大的群体：有人需要强化语言训练，有人需要持续情绪干预，也有人需要长期肢体康复。过去，教师多依赖经验判断；如今，数字技术让这些细微的成长变化变得可追踪、可分析。教师能快速调取学生多年成长记录，量身定制个性化教育方案，AI学伴、交互式劳动教育APP等数字工具，也让教学与康复训练更精准高效。
阳光透过玻璃窗，温柔地洒进“智慧树”残疾人服务社，“店员们”仍专注地制作饮品、打包甜点，脸上洋溢着认真与自信。对他们而言，这或许只是一次寻常的实训；但对旁观者来说，这一杯杯现磨咖啡、一块块精心烘焙的点心，正勾勒出特殊教育最温暖的模样——它不仅教会孩子们一项生存技能，更赋予他们独立生活的勇气、自信与尊严，让每个生命都能绽放属于自己的光彩。(完)
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《清单》在首版基础上，制定54项关爱服务措施，补齐流动儿童生活、就学、就医、安居等社会融入服务短板，新增交通保障、就业帮扶、家庭无障碍改造等特色服务，全面覆盖流动儿童幼有所育、学有所教、病有所医、住有所居、弱有所扶、发展保障等六个方面服务需求，聚力破解流动儿童在居住地享有基本公共服务难等瓶颈问题，形成“国家政策支撑+地方细化落实”的双层保障。
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在同20多名市长和参议员交流时，邓励表示，法地方市镇紧密联系百姓，注重长远规划，工作具体务实，同中国发展理念相通，为两国地方合作打下坚实基础。双方应多推动青年往来，多落实具体项目，多开展直接交流，不断拓展合作，夯实基础、共创未来。邓励强调，中法之间没有根本利益冲突，而是互为机遇。应超越暂时分歧，发挥各自优势，在新时代更有作为。
